Hugo De São Vítor - Didascálicon: Da Arte De Ler

Hugo de São Vítor (1096-1141) é talvez um dos maiores nomes da pedagogia ocidental: homem de talento e inteligência brilhantes, notáveis santidade e vocação para a docência, foi professor no Mosteiro de São Vítor e, posteriormente, assumiu sua direção e estruturou sua escola de Teologia.

Instituiu uma prática pedagógica que conduzia à contemplação através da boa leitura, do diligente estudo e da meditação.

Neste seu primeiro e notável tratado, o autor afirma que é principalmente por dois instrumentos que alguém adquire o conhecimento: a leitura e a meditação.

Observando ambos, ele nota que é a leitura que vem em primeiro lugar na instrução, e justamente por isto, neste livro ele tratará dos preceitos e regras para a boa leitura.

A Idade Média, sem o livro, seria simplesmente outra. Donde o Disdascálicon: Da Arte De Ler de Hugo de São Vítor, ele próprio uma arte de ler, fazer pleno sentido qual lugar e veículo da doutrina cristã, segundo o referido exemplo agostiniano.

Inspirado nesta doutrina, Da Arte De Ler não é apenas um marco da tradição, mas um ato desta e, como tal, não apenas acolhe e transmite, mas nela integra o que colhe em seu meio e em seus tempos, bem como, no que lhe cabe, a constitui, preservando-a qual movimento ativo, o exato contrário de um depósito. Isto o Vitorino logra à saciedade.

O fruto que produz, destinado a fazer-se árvore, é agora tornado acessível ao público de língua portuguesa, como fruto, ele próprio, do labor acadêmico do Dr. Antonio Marchionni.

Chega o momento de dar-lhe a palavra, precisamente quando se prevê para o livro um outro status ou um outro destino, para que ele a dê, por sua vez, ao mestre medieval da arte de ler.

"De pronto, afirmo o seguinte: são três, os preceitos mais necessários para a arte de ler: o primeiro preceito, ‘que saibamos previamente o que devemos ler’. O segundo: ‘a ordem a seguir durante a leitura, isto é, qual o primeiro texto a ser destrinchado, qual o segundo e assim por diante’. E o terceiro preceito: ‘como devemos ler’."