Según el departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas (UNDESA), la movilidad humana crece em nuestro tiempo sin procedentes, pues el flujo migratório internacional em 1960 ofrecía 100 millones de personas, em 2000 son 155 millones y em 2010 alcanza a 2010 millones.

La situación actual es que, si a finales del siglo XIX y princípios del silgo XX, el continente europeo asistió al éxodo de sus habitantes a diferentes regiones del mundo, especialmente de América, em las últimas décadas Europa está vivendo el reverso de este fenómeno, sin contar com los casos de Estados Unidos y otros países más que atraen migrantes de países subdesarrollados.

La complejidad del fenómeno migratório exige estúdios, reflexiones y voluntad política para realizar articulaciones internacionales que, solidarias y em defensa de los derechos humanos, posibiliten de los orígenes, de la consecuencias y de las acciones de reconocimiento de las personas migrantes e refugiadas, de forma conjunta.

Como se sabe, em cuanto derecho universal de todos los niños y jóvenes, la educación tiene el compromiso de acoger y contribuir a la formación humana y cultural y, ante este fenómeno creciente, no puede permanecer indiferente. Es por eso que, entre muchos otros estúdios y experiências, esta obra es uma contribuición a investigadores, educadores y demás interessados en compreender la complejidad que representa la migración, sus impactos y desafios a la educación, desde lecturas, investigaciones y reflexiones de perspectivas interculturales.

La obra posee cuarenta artículos y está organizada en seis apartados. Aunque muchos aspectos se transversalizan de un texto al otro, algunas aproximaciones teórico-metodológicas buscan delimitar distintas áreas colocadas en diálogo por los autores. Resaltamos, sin embargo, que el carácter interdisciplinario e intercultural de la obra se debe, prioritariamente, a la exigencia de las temáticas centrales planteadas en debate.

Es decir, el tema de las migraciones y de la educación intercultural requiere enfoques multi e interdisciplinarios, pues sólo así es posible profundizar y ampliar dialécticamente el abordaje de los reales problemas socioeducativos.