A Fada Felícia E O Enigma Da Leitura foi feito especialmente para ser lido e/ou contado pelos pais, irmãos, avós, tios amigos e professores, entre outras pessoas e profissionais às crianças que estão iniciando a aprendizagem da leitura e da escrita.

Nele, por meio da leitura compartilhada e das brincadeiras realizadas, a criança poderá desvendar alguns aspectos da leitura e da escrita já esquecidos por nós, mas primordiais no começo da alfabetização, por exemplo: as letras têm diferenças sutis que precisam ser conhecidas logo de início para que a criança não fique confusa, e, principalmente, as letras têm “lado” (variância horizontal) e “espelhamento” (variância vertical), pois diferentemente dos objetos e seres da natureza, que em qualquer posição que sejam observados permanecem sendo o que são, com as letras, isso não acontece! Para quem já sistematizou a leitura, esse fato pode parecer irrelevante.

Porém, essa é uma das primeiras pedras a serem removidas no início do caminho do ensino da leitura e da escrita à criança, pois contraria a milenar forma de organização da visão humana.

Assim, no início da alfabetização, quando você encontrar crianças escrevendo de trás para a frente, saiba que provavelmente não se trata de dislexia, mas de uma natural fase que será superada quando o cérebro da criança acomodar essa nova forma de olhar, que vale para as letras, e não para objetos e seres da natureza!

Considerando que a leitura compartilhada de livros infantis é uma das melhores maneiras de introduzir a criança no mundo da alfabetização, é com alegria que o/a convidamos a realizar, por meio do diálogo com criança, a leitura, o recorte e a colagem das atividades lúdicas contidas em A Fada Felícia E O Enigma Da Leitura.

Algumas das crianças lerão, recortarão e colarão com rapidez e facilidade; outras necessitarão de sua ajuda e orientação mais de perto. Porém, o certo é que aquele/a que mediar as atividades não deverá fazer pela criança o que ela já é capaz de fazer sozinha, mas deverá ter presente que, mesmo que hoje a criança não faça sozinha, com a sua ajuda de hoje (mostrando/explicando/ensinando), amanhã ela realizará isso e muito mais!