A construção deste texto sobre o livro Tecnologias Digitais Na Educação reúne os trabalhos de pesquisa de alunos/professores da 1ª turma do Curso de Especialização em Novas Tecnologias na Educação nos permitiu revisitar as experiências iniciais de formação de professores, quando da implantação dos cursos em EAD, momento político- pedagógico em que o Ministério da Educação não abria, ainda, edital de participação para as Universidades Estaduais no Programa de Formação de Professores.
A UEPB, então, pela experiência acumulada em projetos de formação de professores em serviço, consorciou-se com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e a Universidade do Estado de Pernambuco (UPE) para oferta dos cursos de licenciatura em Química, Física, Matemática e Biologia.
Estas e muitas outras experiências de formação de professores em serviço têm sublinhado a função Social da UEPB, com marcas de um trabalho que se define pela busca permanente de ampliação da acessibilidade à Universidade para os jovens e adultos da Paraíba, que por múltiplos e diversos motivos não tiveram nem teriam a oportunidade de uma formação universitária.
Neste sentido, a Universidade vem aderindo, nos últimos quatro anos, às Políticas de Formação de professores da Educação Básica das redes públicas, para o Desenvolvimento de Programas de Cursos de Graduação – Presencial e, principalmente, à Distância, firmando parcerias entre o Ministério da Educação, por intermédio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) no âmbito da Universidade Aberta do Brasil (UAB).
A Educação a Distância é uma realidade desafiadora na formação de profissionais da educação e uma das maiores preocupações das agências formadoras deverá ser como preparar professores com qualidade e experiências para ensinar a distância. Esta nova forma de pensar a formação de professores pressupõe outras perspectivas de mundo para o processo de construção do conhecimento.
