Por certo muito temos a aprender com Vigotski, mas não acharemos em seus escritos respostas para questões pontuais, para temáticas específicas que hoje nos inquietam. Vigotski foi um homem de seu tempo, e às questões que há mais de um século se lhe apresentavam como importantes, buscou responder. O modo como produziu suas respostas é o que se apresenta como fundamental e que me faz reconhecer a contemporaneidade de seu legado.

Trabalhar com o referencial da psicologia cunhada por Vigotski é, por conseguinte, um desafio. Histórico e cultural. Teórico e político. Um desafio que os/as participantes e convidados/as do I Congresso de Psicologia Histórico-Cultural assumiram e se dispuseram a compartilhar, o que se estende, através da publicação desta coletânea, para além dos 3 dias de evento na UTFPR.

Temas importantes da teoria vigotskiana estão presentes nos capítulos que a compõem, como a questão das emoções, do brincar, da mediação, do ensino; são discutidos também a arte, os conceitos de sentido e significado, a problemática da subjetividade e da constituição dos processos psicológicos, inexoravelmente sociais.

Há também textos que aproximam as contribuições de Vigotski com a de outros autores, tecendo diálogos não com interlocutores que o antecederam, mas com o que veio depois. Aos conceitos se entretecem questões complexas relativas ao trabalho, ao ensino, ao lugar social de diferentes protagonistas em contextos e condições variadas.

De certo modo e com intensidades variadas contribuem, todos os textos, para a problematização de questões levantadas por Vigotski e que se mantém atuais, cabendo aos e às leitora, afirmarem se são tão contemporâneos esses escritos como aqueles nos quais seus e suas autoras se inspiraram. Eis o que apresento como desafio para a leitura desta coletânea, juntamente com o convite/desejo para que possamos continuar a conversar em uma próxima conferência, tão exitosa como foi a primeira.