Um livro, antes de atender às especificidades de um campo determinado, é literatura em sentido amplo. Deve propiciar uma leitura agradável, entendendo-se como tal um texto contendo narrativas dotadas de começo, meio e fim, tão leve quanto permitido pelo tema e a natureza da matéria apresentada. A organização muito contribui para a clareza de uma obra. Títulos reveladores dos conteúdos, divisão dos conteúdos demarcados por novos títulos a cada divisão, sejam elas capítulos, seções ou subseções, tornam explícitos os conteúdos e objetivos.
Epígrafes e resumos ou introduções, descrevendo o objeto, anunciando, explicitando métodos empregados na execução do trabalho apresentado, facilitam a simples leitura, tornando prazerosa a consulta e mais proveitoso o estudo. Tudo isso se coloca necessariamente numa coletânea. Assim o é por tratar-se de uma juntada de textos independentes, cada um com esclarecedora introdução própria. Encarados como capítulos, por constituírem um conjunto articulado de textos complementares entre si, os artigos anunciam o objeto, os objetivos e método perseguidos e empregado.
A condição de antologia enseja dois caminhos à produção bibliográfica. Uma seleta pode reunir textos de grande diversidade temática, oferecendo ao leitor ampla oportunidade de encontrar temas e abordagens da sua preferência. Os textos trazidos a colação nesta coleção podem assumir a feição de um todo orgânico, constituídos por matérias que se complementem, com unidade temática.
A obra que tenho em mãos enquadra-se nesta condição. Composto por mais de uma dezena de textos, este espicilégio tem título revelador dos conteúdos: Ensino & linguagens da História. Todos os artigos que o integram se prendem ao ensino e as linguagens, tanto dos autores da historiografia analisada, como dos professores e divulgadores da História. A teoria e a Filosofia da História estão presentes na rota anunciada pelo título deste analecto. Os domínios da História estão inseparavelmente associados às linguagens empregadas pelos autores e professores.