Indicações Circunstanciais
Este livro propõe uma discussão a respeito do aprimoramento dos mecanismos dialógicos de aprendizagem sob uma perspectiva semiológica construtivista. Sob uma perspectiva construtivista de aprendizagem, procuramos demonstrar que as indicações circunstanciais podem ser signos utilizados pelo professor com a finalidade não só de aclarar o discurso e reduzir ambiguidades, mas provocar fundamentalmente uma forma de […]
