A proposta é mais de pensar o ser humano apenas como um corpo estratificado, buscar formas de compreensão do corpo bem como do que se faz oi do que é recomendado fazer, por quê, como e com quem realizar práticas corporais de movimento.

A sugestão é compor, portanto, com o viés biológico, novas formas de perceber o corpo no ambiente escolar e extraescolar e, consequentemente subsidiar professores da rede pública com elementos teóricos e práticos que possibilitem refletir sobre a elaboração, execução e avaliação das práticas pedagógicas, considerando a concepção e compreensão do corpo como elemento fundador para a elaboração do planejamento, com escolha de conteúdos, metodologias de ensino e avaliação.

Nos dois volumes desta publicação, que é voltada especialmente para professores de Educação Física, de Artes e de área s afins, são apresentados conteúdos desenvolvidos e resultados dessas oficinas.

A proposta é dar subsídios para qualificar práticas pedagógicas vivenciadas no ambiente escolar, potencializando o corpo e as manifestações corporais de movimento como o principal “instrumento’ da Educação Física escolar.

O primeiro volume contempla conteúdos desenvolvidos nas oficinas da temática “Corpo e Cultura” e apresenta, na introdução, conceitos e princípios que regem a organização da proposta.

Os capítulos abrangem os assuntos contemplados nessa temática, como Artes Cênicas e Esportes, buscando sempre diálogo com a Educação Física escolar.

O segundo volume é dedicado aos conteúdos desenvolvidos nas oficinas “Danças Folclóricas” e apresenta uma introdução sobre danças, especificamente as Danças Folclóricas.

Os cinco capítulos abordam as regiões brasileiras, apresentando cada
um o histórico das danças folclóricas trabalhadas, experiência nas oficinas
realizadas para alunos e professores e a dança no ritmo escolar, em que apresentamos atividades a serem ministradas com o o primeiro contato com a dança.