Enquanto assistia, encantado, a Elisa Lucinda e Rubem Alves falarem (falarem, não, declamarem) sobre como a poesia se entrelaçou em suas vidas, como se fossem dimensões inseparáveis, traduções obrigatórias das dores e dos prazeres, pensava em como desperdiçamos tempo com o ensino da língua portuguesa a nossos alunos. Eu me sentia diante de um espetáculo, e não de uma conversa. Não me lembro, aliás, de ter sentido tanta emoção com a poesia como nesse dia em que os dois se reuniram para fazer este livro – uma não conhecia o outro, e a força da palavra fez deles rapidamente íntimos, como se fossem amigos de longa data.
Usamos mal o tempo quando ensinamos a língua pela norma culta – é como tentar explicar o amor pelas reações bioquímicas, desvendando a neurociência. Ou tentar apresentar a transcendência da sexualidade numa aula de anatomia. Gostamos de ler porque a leitura nos remete ao prazer de descobrir e saborear outros mundos. Ou até mesmo nosso mundo. E, aí, faz todo o sentido a precisão da linguagem, faz sentido aprender o local exato da vírgula.
Os alunos são brindados com a leitura obrigatória. E acabam imaginando que a literatura tem de ser estudada para não repetir o ano, passar no vestibular, ou coisa parecida.
Por fim, a triste realidade é que muitos professores não gostam de ler. Quem não gosta de ler não entusiasma as crianças sobre a leitura.
Neste livro encontra-se uma aula sobre como a poesia pode ser um instrumento eficaz para levar ao encantamento da vida e ao prazer da leitura. É quase um roteiro para quem quiser usar a poesia em sala. É uma chance de despertar emoções.
Aquela fulminante intimidade entre Elisa e Rubem, dois educadores que respiram poesia, é a intimidade que a arte nos faz ter com a vida. É um bom jeito de contribuir para que a escola se transforme em um espaço mais íntimo – e poético. Será um espaço mais de declamação do que de reclamação.