Acreditamos que a intensidade e a singularidade do momento que estamos vivendo necessita de reflexões profundas. Mais do que nunca precisamos (re)pensar a educação! Fazemos parte de um programa de pós-graduação do interior do Estado do Rio de Janeiro, no Noroeste Fluminense, na região mais carente do estado e trabalhamos incansavelmente para mostrar a potência que só a educação pública, de qualidade, apartada de interesses econômicos e socialmente referenciada é capaz de oferecer: pluralidade e inclusão.
Viver a universidade pública é possibilitar o encontro com todos e todas, alunos de graduação, pós-graduação, professores/as doutores/as e pós-doutores/as, filhos/as de analfabetos, domésticas, pedreiros, negros, LGBTI+ e todas as minorias que adentram a universidade. Defendemos que a pós-graduação precisa ser acessível, precisa se abrir à diversidade e estabelecer políticas de cotas para as minorias historicamente oprimidas.
Para isso, convidamos a todos e todas para a leitura de Pandemia E Suas Interfaces No Ensino, que reúne os artigos apresentados no I Encontro Internacional do Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Federal Fluminense, com uma construção coletiva de percursos, trajetórias e linhas de fuga que permitem (re)construir e (re)descobrir a educação nos novos tempos.
Pandemia E Suas Interfaces No Ensino está estruturado em três eixos temáticos que propõem o diálogo sobre a atual conjuntura educacional, imposta pela Pandemia Covid-19: I – Educação Básica, II – Educação Superior e III – Educação além dos muros. Com esses eixos pretendemos (re)construir reflexões voltadas aos processos educativos escolares que, mais do que nunca, se desprenderam das salas de aula físicas e adentraram os lares no contexto nacional e internacional. Igualmente, desejamos ampliar os espaços de debates sobre as redes educativas plurais que se constituem fora dos espaços escolarizados, diante dos desafios apresentados pelo distanciamento social.
