Pós-Memória E Decolonialidade No Ensino De Línguas No Brasil
Pós-Memória E Decolonialidade No Ensino De Línguas No Brasil: As Origens Do Status Quo apresenta uma investigação envolvendo a relação entre pós-memória, identidade dos professores de línguas brasileiros e cultura de sala de aula. Para tanto, foram convidados cinco professores atuantes em universidades públicas de Minas Gerais – mais especificamente em Ouro Preto, Diamantina, São […]
