Angelo Antonio Puzipe Papim & Outros (Orgs.) – A Escola Na Perspectiva Da Educação Inclusiva: Prática Pedagógica

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A Escola Na Perspectiva Da Educação Inclusiva: Prática Pedagógica – A instituição escolar sempre foi uma referência de um espaço privilegiado de saberes e, portanto, de busca pelo conhecimento e, principalmente, de formas diferentes de lidar e construir novas metodologias. Infelizmente, essa referência tem sofrido inúmeras críticas, talvez a maior de todas elas, seja, ironicamente, a falta de habilidade da escola para lidar com as mudanças nos modos de interpretar e favorecer a construção de saberes. (mais…)

Angelo Antonio Puzipe Papim & Outros (Orgs.) – A Escola Na Perspectiva Da Educação Inclusiva

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A Escola Na Perspectiva Da Educação Inclusiva: Formação E Produção Científica – A formação de professores, com razão, frequentemente é caracterizada por “insuficiente e aligeirada”. E, quando o assunto é inclusão escolar, as reclamações por uma pretensa formação suficiente para atuar em espaços escolares inclusivos, aumentam ainda mais, pois é um tema recorrente em relatos de professores. (mais…)

Angelo Antonio Puzipe Papim & Outras (Orgs.) – Inclusão Escolar

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Inclusão Escolar: Perspectivas E Práticas Pedagógicas Contemporâneas – Inserção na cultura. Espaço enriquecedor para reelaboração de condutas, concepções e relações. A perspectiva inclusiva como política educacional sinaliza a possibilidade de buscar novos caminhos de transformação da escola e das relações de ensino e aprendizagem e, consequentemente, de desenvolvimento. (mais…)