Suzani Cassiani & Outros (Orgs.) – Olhares Para O ENEM Na Educação Científica E Tecnológica

Olhares Para O ENEM Na Educação Científica E Tecnológica coloca em diálogos diferenças, aprofundando a pluralidade das educações em ciências & tecnologias.

Suzani Cassiani & Outros (Orgs.) – Olhares Para O ENEM Na Educação Científica E Tecnológica

Este livro é apenas um dos produtos de um trabalho que reuniu durante pouco mais de dois anos, cerca de 40 pessoas, entre docentes orientadores e formadores universitários, estudantes de mestrado e doutorado dos programas de pós-graduação em Educação da UFSCar, em Ensino e História de Ciências da Terra da Unicamp e em Educação Científica e Tecnológica da UFSC, estudantes em Iniciação Científica, a maioria de licenciaturas em Biologia, Física, Química e Geografia, e professores das redes públicas de ensino de diferentes cidades do Estado de São Paulo e de Santa Catarina, dos ensinos fundamental e médio.

Reunimo-nos para pensar, na diversidade, um objeto em comum: as questões do Exame Nacional do Ensino Médio, o ENEM.

A diversidade e a riqueza das situações de trocas, produção e compartilhamentos de saberes experienciadas ao longo desses dois anos são indescritíveis, infelizmente impublicáveis.

Estudantes de Iniciação Científica e professores da rede produzindo materiais e estratégias de ensino em conjunto; estudantes de pós-graduação expondo seus projetos de pesquisa em andamento para professores da educação básica ou produzindo também o ensino em conjunto; professores de educação básica expondo seus projetos de ensino aos licenciandos e pesquisadores; um seminário de dois dias inteiros com a presença de praticamente todos os participantes das três universidades e de todas as escolas envolvidas, com apresentação de painéis, comunicações orais e oficinas de metodologia de pesquisa; três videoconferências mediando a interação virtual entre as três universidades; debates e trocas de material bibliográfico e de dados em um ambiente virtual TelEduc (Unicamp) específico para o projeto; participações individuais ou coletivas e encontros agendados em eventos científicos; participações mútuas em bancas de defesa nos programas dos colegas.

Pluralidade de circunstâncias em que nos fizemos conhecer e experienciar nossos diferentes saberes, e seus diferentes modos de produzi-los, a partir de diferentes olhares, influências teóricas e “projetos”, ou até mesmo diferentes leituras das mesmas referências.

Situações que nos expuseram mutuamente à experiência de uma multiplicidade de leituras possíveis para as educações em ciências & tecnologias nas escolas.


Luiz Carlos Gomide Freitas & Guedmiller Souza De Oliveira (Orgs.) – Aplicações De Química Teórica No Estudo De Materiais

Este livro, escrito por pesquisadores da área, apresenta aplicações de métodos de Química Teórica na investigação de sistemas físico-químicos complexos.

Luiz Carlos Gomide Freitas & Guedmiller Souza De Oliveira (Orgs.) – Aplicações De Química Teórica No Estudo De Materiais: Métodos In Silico Para Nanomateriais

A aplicação da química teórica no estudo de materiais é apresentada neste livro na forma de capítulos que dispõem o conteúdo embasado nas pesquisas científicas realizadas por renomados pesquisadores brasileiros.

O intuito desta obra é divulgar a aplicabilidade de metodologias computacionais na interpretação e ou previsão de processos físico-químicos relevantes no estudo de materiais.

Desta forma, pesquisadores poderão se inteirar das potencialidades oferecidas pelas metodologias computacionais e como estes métodos podem agregar valor as suas respectivas linhas de atuação.

Ademais, esta divulgação poderá impactar de forma positiva nas relações entre pesquisadores teóricos e experimentais para o estabelecimento de pesquisas mais colaborativas e de ponta.

Este livro apresenta aplicações de métodos de Química Teórica na investigação de sistemas físico-químicos complexos, enfatizando estudos em ciências de materiais, sistemas biológicos etc.

Métodos quânticos e clássicos já “tradicionais”, bem como a formulação de métodos híbridos que incorporam abordagens clássica e quântica, são discutidos.

Os capítulos foram escritos por pesquisadores da área, formulados com redação independente, compondo um amplo espectro de aplicações. É uma pequena amostragem da diversidade e fecundidade alcançadas pela Química Teórica no país.

No cenário atual, que agrega disponibilidade de métodos e recursos computacionais, um novo desafio pode ser proposto para os pesquisadores brasileiros: dado a expertise da Química Teórica na compreensão do comportamento da matéria, como utilizá-la em projetos visando agregação de valor, buscando diminuir a histórica dependência econômica do país com relação à exportação de produtos primários?

Esta questão remete a uma reflexão profunda sobre objetivos da pesquisa, a colaboração entre pesquisadores e a interface com projetos tecnológicos.

Uma tarefa complexa, mas que possui paralelos significativos com empreendimentos que obtiveram sucesso em outras nações. Esperamos que o conteúdo apresentado neste livro contribua para estas reflexões.


Thaís Gimenez Da Silva Augusto & Leandro Londero (Orgs.) – Formação De Professores Em Ciências Da Natureza

Formação De Professores Em Ciências Da Natureza: Percursos Teóricos E Práticas Formativas – A linha de Ensino de Ciências do Programa de Pós-graduação em Ensino e Processos Formativos, especificamente, é formada por pesquisadores que desenvolvem estudos relacionados à formação inicial e continuada de professores, ensino em espaços formais e não formais, metodologias de ensino e epistemologia associadas ao ensino de ciências. Continuar lendo