Clecia Simone Gonçalves Rosa Pacheco – Gestão Escolar E Avaliação Da Aprendizagem

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Gestão Escolar E Avaliação Da Aprendizagem – Esta obra reflete e tenta compreender a relação entre a gestão educacional e a mudança de paradigmas avaliativos na escola de Ensino Fundamental, analisando a concepção dos professores/gestores sobre a necessidade de mudanças nos modelos de avaliações da aprendizagem, investigando como e quais instrumentos avaliativos estão sendo utilizados na avaliação da aprendizagem dos alunos.
A revisão conceitual sobre a complexidade temática busca analisar e registrar concepções de autores de vertentes teóricas aproximadas referendando os pressupostos hipotéticos da pesquisa. (mais…)

Tania Zagury – Limites Sem Trauma

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Limites Sem Trauma: Construindo Cidadãos – Como, quando e por que dizer “não” aos filhos. E Também como, quando e por que dizer “sim”. Limites Sem Trauma, o novo livro da consagrada educadora Tania Zagury, tem tudo para se tornar o livro de cabeceira de pais e mães brasileiros.
Com utilíssimos capítulos divididos por faixas etárias, Limites Sem Trauma ‘descomplica’ o dia-a-dia da família e indica as necessidades das crianças em cada etapa do desenvolvimento — sempre relacionadas às respectivas tarefas dos pais em relação aos limites. (mais…)

Carl Gustav Jung – A Natureza Da Psique

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A Natureza Da Psique – Importante coletânea de artigos que tratam da fundamentação teórica da psicologia de Jung: instintos, arquétipo e imagem arquetípica, concepção do mundo, complexos, função transcendente, personalidade e morte são alguns dos temas desenvolvidos. A Natureza Da Psique é essencialmente um compêndio dos fundamentos teóricos da Psicologia Analítica que data do tempo em que Jung e Freud se separaram. Aqui, Jung apresenta os resultados de suas pesquisas e nas colocações. (mais…)

Kátia Regina Moreno Caiado & Outros (Orgs.) – Deficiência Mental E Deficiência Intelectual Em Debate

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Deficiência Mental E Deficiência Intelectual Em Debate – Nos últimos anos, principalmente a partir da primeira década deste século, temos observado transformações sociais significativas em relação aos processos políticos e pedagógicos que delineiam dispositivos de inclusão social e escolar envolvendo as pessoas em situação de deficiência, seja ela de ordem sensorial, física ou cognitiva. (mais…)

Pedro García Olivo – El Educador Mercenário

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Escrituras Ahuyentables I: El Educador Mercenário – La ideología de la escuela ha gozado de tan buena popularidad en las sociedades modernas occidentales que ha desplazado en todos los lugares al aprendizaje que naturalmente se da dentro de una comunidad determinada.
¿Se han mitificado, como pasa con las heroicidades del pasado, también las escueslas liebrtarias?
¿Es todavía posible la educación después de Auschwitz? (mais…)

Sílvio José Benelli – O Atendimento Socioassistencial Para Crianças E Adolescentes

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O Atendimento Socioassistencial Para Crianças E Adolescentes investiga entidades assistenciais que atendem a crianças e a adolescentes no contexto das políticas públicas de Assistência Social. Há um grande número desses estabelecimentos assistenciais na atualidade brasileira que vem sendo ocupado por trabalhadores da psicologia, visando desenvolver trabalhos socioeducativos. Tais estabelecimentos demandam análises rigorosas sobre os efeitos éticos que promovem na vida social. Trata-se de assunto de interesse de psicólogos, assistentes sociais, educadores sociais, pedagogos, sociólogos, docentes e também para outros profissionais das ciências humanas. (mais…)

Maria Fátima Vasconcelos Da Costa – Brincar E Escola

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Nas linhas traçadas de seu texto, Fátima nos leva a ouvir as vozes das crianças sobre o brincar e a escola, e nos provoca a ser sensíveis a essa escuta e à dimensão lúdica que a criança evoca. Longe dos discursos desencantados sobre a escola, ele a problematiza para afirmar seu potencial como espaço formativo de crianças e adolescentes para o exercício da cidadania, para a vida em sociedade.
No contexto midiático contemporâneo, em que nossas crianças são interpeladas por discursos mercadológicos que reduzem o universo infantil ao mundo dos objetos e suas relações simbólicas, transformando-as em consumidoras vorazes de “brinquedos brincados” e marcas de distinção, qual é o lugar do brincar? (mais…)

Ana Beatriz Barbosa Silva & Outros – Mundo Singular

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Quando se ouve a palavra autismo, logo vem à mente a imagem de uma criança isolada em seu próprio mundo, contida numa bolha impenetrável, que brinca de forma estranha, balança o corpo para lá e para cá, alheia a tudo e a todos.
Geralmente está associada a alguém “diferente” de nós, que vive à margem da sociedade e tem uma vida extremamente limitada, em que nada faz sentido. Mas não é bem assim.
Esse olhar nos parece estreito demais: quando nós falamos em autismo, estamos nos referindo a pessoas com habilidades absolutamente reveladoras, que calam fundo na nossa alma, e nos fazem refletir sobre quem de fato vive alienado. (mais…)

Jéferson Dantas – Reescrever O Mundo Com Lápis E Não Com Armas

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Reescrever O Mundo Com Lápis E Não Com Armas: Muitos de nós, provavelmente os leitores deste livro, se perguntam: quais são as alternativas que temos hoje para a vida nas cidades?
Cidades marcadas pela concentração da pobreza nas periferias, pela degradação ecológica e poluição, pelo crescente e desmedido consumo, pela violência, pela ausência de infraestrutura pública e pelo aumento do desemprego. (mais…)

Bruno Jardini Mäder (Org.) – Ações E Debates Atuais Em Psicologia Escolar/Educacional

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A Comissão de Psicologia Escolar/Educacional (CPEE) do Conselho Regional de Psicologia do Paraná (CRP-PR), na Gestão do XII Plenário (2013-2016), pretende apresentar a diversidade dessa área de atuação e a expressiva produção da Comissão e de profissionais convidados para enriquecer esta publicação.
Esse foi um período de intenso trabalho e aprendizado, com a realização de ações que proporcionaram o diálogo e as trocas de experiências, sempre buscando o fortalecimento da Psicologia na educação. (mais…)

Claudia Dechichi & Vilma Aparecida De Souza (Orgs.) – Inclusão Educacional, Do Discurso À Realidade

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O tema da inclusão escolar vem sendo difundido com grande intensidade nos últimos anos. Diante disso, torna-se premente considerar alguns questionamentos: De que inclusão tem se falado? Qual a realidade vivenciada no interior de instituições educacionais que se autodenominam “inclusivas”? Qual a dinâmica envolvida na materialização dos discursos presentes nas políticas educacionais das instituições de ensino, da Educação Infantil a Educação Superior?
Inclusão Educacional, Do Discurso À Realidade faz parte da série “Novas pesquisas e relatos de experiências”, integrante da coleção “Educação Especial e Inclusão Escolar: política, saberes e práticas”. (mais…)

Marisa Pinheiro Mourão & Outros (Orgs.) – Inclusão Educacional Para Surdos

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Inclusão Educacional Para Surdos é resultado do trabalho de um grupo de profissionais preocupados com a formação docente e a escolarização das pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotações.
Os autores são membros do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Práticas em Educação especial – GEPEPES, nas linhas de Educação a Distância e Educação Especial, de Educação de Pessoas Surdas e Ensino de Língua Brasileira de Sinais – Libras, e de Políticas e Educação Especial. (mais…)

Bernadete De L. R. Beserra & Outros (Orgs.) – Experimentações Etnográficas Em Antropologia Da Educação

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Este livro traz ao público leitor um debate que tem chamado uma crescente atenção por parte de diversos pesquisadores: a interface entre a Antropologia e a Educação.
Para tanto, há de se considerar que o processo de incorporação da Antropologia ao campo educacional reflete a pluralidade (e também indefinição, em muitos casos) teórica, metodológica e epistemológica da educação, denominada em algumas tradições universitárias de Ciências da Educação. (mais…)

Claudia Dechichi & Outros (Orgs.) – Educação Especial E Inclusão Educacional

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Educação Especial E Inclusão Educacional é composto por oito capítulos que versam sobre resultados de pesquisas, análises de ações realizadas para implementação de práticas inclusivas com a respectivas discussões teóricas e implicações políticas do processo de inclusão educacional e social das pessoas com diferentes deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e/ou com altas habilidades/superdotações. (mais…)

Flávia Da Silva Ferreira Asbahr – Por Que Aprender Isso, Professora?

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Por Que Aprender Isso, Professora? aponta alguns caminhos da pesquisa sobre como crianças entendem e vivenciam sua história escolar e quais os sentidos que atribuem à atividade de estudar.
Tendo a Psicologia Histórico-Cultural como referência teórica e larga experiência em projetos da rede de educação pública e privada, Flávia da Silva Ferreira Asbahr desenvolve o trabalho em duas frentes: uma investigação bibliográfica conceitual, com sínteses teóricas sobre os conceitos de sentido pessoal e atividade de estudo; e uma investigação empírica, realizada em escola pública municipal da cidade de São Paulo, com estudantes de quarta série do ensino fundamental. (mais…)

Claudia Dechichi & Lazara Cristina Da Silva – Inclusão Escolar E Educação Especial

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Ao longo das últimas três décadas, dá-se ao conhecimento acadêmico e social, uma minuciosa e exaustiva produção na área da educação especial, alicerçada em cuidados, entusiasmo, dedicação, elementos que corroboram o interesse acadêmico com uma pesquisa responsável e executada com extremo rigor e seriedade (mais…)

Carolina Saraiva De Macedo Lisboa & Outros (Orgs.) – Mitos E Fatos Sobre Bullying

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Em muitos países, o bullying entre jovens e na escola é um importante problema social. Ele envolve repetidos ataques contra uma pessoa mais fraca ou relativamente indefesa; pode ser de natureza física, verbal, exclusão social severa, ou, atualmente, o cyberbullying – usando telefones móveis e internet. (mais…)